SÉRIES: CULTURA DO AÇÚCAR: CAMINHOS DO AÇÚCAR episódio 4

Série Cultura do Açúcar - Arte do Açúcar - Episódio 3

Série Cultura do Açúcar - Sociedade do Açúcar - Episódio 2

Série Cultura do Açúcar - Cultura do Açúcar - Episódio 1

Os Fenícios

Eletiva 2020

Professor: Ellington Alexandre ( História )

RADIO ESCOLA

criar uma rádio Escola com o objetivo de utilizar esta mídia como ferramenta pedagógica, entretenimento e informativa;

   – fazer da rádio um instrumento que possibilite a realização de trabalhos em grupo que desenvolvam a criatividade e o senso crítico dos(as) estudantes;

   – exercitar a oralidade, a escrita na elaboração e apresentação das notícias, para que os(as) estudantes desenvolvam coma clareza suas ideias;

   – propor programas que sejam produzidos de maneira interdisciplinar para que possamos integrar todos os educadores, estudantes, funcionários e comunidade escolar no Bairro .

Após discutimos temas referente às diferentes etapas do projeto:

   - formação dos grupos de trabalho
   - visitação à rádios locais;
   - organização das pautas dos programas – elementos que a compõe
   - conhecer os programas jornalísticos voltado para as aulas do ENEM COM TEMAS DE ATUALIDADE
   - ouvir gravações de: aberturas, vinhetas, encerramentos ...
   - fazer uma gravação e montagem inicial para iniciarmos os trabalhos na prática.

 HISTÓRIA DO BRASIL

Segue alguns fatos Históricos do Brasil.

SEIS CONSTITUIÇÕES FEDERAIS
1891
1934
1937
1946
1967
1988

9 MOEDAS
Réis: até 1941
Cruzeiro: 1942
Cruzeiro Novo: 1967
Cruzeiro: 1970
Cruzado: 1986
Cruzado Novo: 1989
Cruzeiro: 1990
Cruzeiro Real: 1993
Real: 1994

SEIS VEZES CONGRESSO FECHADO
1891
1930 - 34
1937 - 46
1966
1968 - 69
1977

SEIS GOLPES DE ESTADO
1889
1930 - 34
1937 - 45
1945
1955
1964 - 85

                                                                     
UM PLEBISCITO IGNORADO
Venda de armas: 2005

13 PRESIDENTES QUE NÃO CONCLUÍRAM O MANDATO
Deodoro: 1891
Afonso Penha: 1909
Rodrigues Alves: 1918
Washington Luís: 1930
Júlio Prestes: 1930
Vargas: 1945 e 1954
Carlos Luz: 1955
Jânio Quadros: 1961
João Goulart: 1964
Costa e Silva: 1969
Tancredo Neves: 1985
Collor: 1992
Dilma: 2016

31 PRESIDENTES NÃO ELEITOS DIRETAMENTE (também considerando posse de interinos)
Deodoro: 1889*
Floriano Peixoto: 1891*
Prudente: 1894*
Campos Sales: 1898*
Rodrigues Alves: 1902*
Afonso Penha: 1906*
Nilo Peçanha: 1909*
Fonseca: 1910*
Venceslau: 1914*
Rodrigues Alves: 1918*
Delfim Moreira: 1918*
Epitácio: 1919*
Arthur: 1922*
Washington Luis: 1926*
Júlio Prestes: 1930*
Vargas: 1930
José Linhares: 1945
Café Filho: 1954
Carlos Luz: 1955
Nereu Ramos: 1955
Ranieri Mazilli: 1961
João Goulart: 1961
Castelo Branco: 1964
Costa e Silva: 1967
Médici: 1969
Geisel: 1974
Figueiredo: 1979
Tancredo Neves: 1985
José Sarney: 1985
Itamar Franco: 1992
Michel Temer: 2016
*Presidentes do Período da República Velha marcado pelas fraudes eleitorais e o coronelismo.

31 REVOLTAS E GUERRILHAS
Golpe Republicano: 1889
Primeira Revolta de Boa Vista: 1892-1894
Revolta da Armada: 1892-1894
Revolução Federalista: 1893-1895
Revolta de Canudos: 1893-1897
República de Curani: 1895-1900
Revolução Acreana: 1898-1903
Revolta da Vacina: 1904
Segunda Revolta de Boa Vista: 1907-1909
Revolta da Chibata: 1910
Guerra do Contestado: 1912-1916
Sedição de Juazeiro: 1914
Greves Operárias: 1917-1919
Levante Sertanejo: 1919-1930
Revolta dos Dezoito do Forte: 1922
Revolução Libertadora: 1923
Coluna Prestes: 1923-1925
Revolta Paulista: 1924
Revolta de Princesa: 1930
Revolução de 1930: 1930
Revolução Constitucionalista: 1932
Revolta Mineira: 1935-1936
Intentona Comunista: 1935
Caldeirão de Santa Cruz do Deserto: 1937
Revolta das Barcas: 1959
Regime Militar: 1964
Luta Armada: 1965-1972
Guerrilha de Três Passos: 1965
Guerrilha do Caparaó: 1967
Guerrilha do Araguaia: 1967-1974
Revolta dos Perdidos: 1976

Como pode tanta gente realmente acreditar que o país sempre foi tranquilo e só agora que está com algum distúrbio.

Vivemos em um país que sempre foi manipulado pela classe política.

Temos uma elite política corrupta, doutrinada pela liderança a deixar de lado seus pares: o povo.

 Na verdade, a vontade que emana é deles próprios e das organizações que corrompem e são corrompidas por essas ratazanas.

Você pode ser um agente de transformação, instrua-se.

Capítulo 1 - A Cruz e a Espada | Brasil - A Última Cruzada HD

SÉRIE BRASIL PARALELO (Vídeos com cerca de 50 min)

Assista e divulgue para que o brasileiro possa compreender de onde vem e para onde poderá ir.

Episódio 1 - https://bit.ly/2HLNJcR

Episódio 2 - https://bit.ly/2KESCH0

Episódio 3 - https://bit.ly/2wc9HER

Episódio 4 - https://bit.ly/2FJvTFK

Episódio 5 - https://bit.ly/2pvgtzP

Episódio 6 - https://bit.ly/2IC9MXn

A História do Mundo em Duas Horas

Documentário: A História do Mundo em 2 Horas com nossos alunos.

hoje dia 16/07/2018. ( segunda - feira ).

Uma rápida viagem de duas horas, especial inédito do History mostra o que de mais importante aconteceu do surgimento do Universo até os dias atuais.

O Big Bang aconteceu há 13,7 bilhões de anos e essa grande explosão de massa cósmica deu origem ao Universo. Estima-se que a Terra tenha surgido há cerca de 4,6 bilhões de ano e era um ambiente inóspito, mas os primeiros rastros da existência humana datam de 4.000 a.C. É uma história bem longa, mas o History vai contá-la de forma dinâmica, em 120 minutos, no especial "A História do Mundo em Duas Horas".

O especial, dos mesmos produtores de "O Mundo sem Ninguém", apresenta um apanhado desde a criação do Universo ao surgimento da vida no planeta, dos progressos atingidos pelo homem desde a Idade a Pedra à atual expansão tecnológica, do aparecimento das primeiras civilizações ao mundo globalizado. 

A idéia de "A História do Mundo em Duas Horas" é demonstrar de forma dinâmica como há correlação entre todos os grandes acontecimentos históricos. Não haveria raça humana não fossem os macacos, que por sua vez são não teriam existido sem as bactérias, uma das primeiras formas de vida de que se tem notícia no planeta. Não poderia haver globalização não fossem as viagens marítimas nos idos de 1.500. E não conheceríamos o computador sem a descoberta da eletricidade por Benjamin Franklin em 1752.

Sobre a teoria do Big Bang ou A Grande Explosão

A teoria do Big Bang é de autoria do cientista russo, naturalizado americano, George Gamow, e do padre e astrônomo belga Georges Lamaîtres e estabelece que uma grande explosão cósmica ocorrida há 13.7 bilhões de anos deu origem ao que conhecemos como espaço/tempo. Cerca de 1 bilhão de anos depois do Big Bang os elementos químicos começaram a se unir dando origem às galáxias. A teoria do Big Bang apóia-se na teoria da relatividade de Albert Einstein e nos estudos dos astrônomos Edwin Hubble e Milton Humanson.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no seu artigo 26, propõe ao currículo uma Parte Diversificada que fornece diretrizes para a concepção das Disciplinas Eletivas no Ensino Integral. Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (1999) estabelecem para a escola, em cumprimento ao seu papel primordial, pensar num currículo como instrumentação da cidadania democrática, contemplando 29 conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o ser humano em três domínios: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva, sustentados por diretrizes gerais orientadoras pelos quatro pilares da educação da UNESCO, Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Conviver e Aprender a Ser. 

As Disciplinas Eletivas são um dos componentes da Parte Diversificada e, devem promover o enriquecimento, a ampliação e a diversificação de conteúdos, temas ou áreas do Núcleo Comum. Considera a interdisciplinaridade enquanto eixo metodológico para buscar a relação entre os temas explorados, respeitando as especificidades das distintas áreas de conhecimento. 

Dentro do currículo do Ensino Integral as disciplinas eletivas ocupam um lugar central no que tange à diversificação das experiências escolares, oferecendo um espaço privilegiado para a experimentação, a interdisciplinaridade e o aprofundamento dos estudos. Por meio delas é possível propiciar o desenvolvimento das diferentes linguagens, plástica, verbal, matemática, gráfica e corporal, além de proporcionar a expressão e comunicação de ideias e a interpretação e a fruição de produções culturais.

Fonte: Diretrizes do Ensino Integral